教育部部长陈宝生接受记者采访，答记者问。
2018-3-3 00:00
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在全国政协十三届一次会议开幕会后的“部长通道”上，教育部部长陈宝生接受记者采访，答记者问。
（2018年3月3日）
记者：如何让教师真的成为让大家羡慕的职业？
陈宝生：今年初中共中央、国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新时代教师队伍建设改革的纲领性文件。
第一，这是十九大之后中央下发的第一份新时代教育事业发展的文件，是一个开启加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的文件，是开启新征程的文件。
第二，这个文件系统回答了新时代教师队伍建设面临的重大理论和实践问题，是一份开创新时代的文件。
第三，这个文件对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题作出了系统部署。教师的地位、归属感、荣誉感等在这里面都可以找到相应的政策措施，是一个开创新模式的文件。
说到这里，陈宝生做了一个“一”的手势，大声说：“对于这样一份文件，教育部一定要把它学习、贯彻好，使它成为新时代教师队伍建设改革的纲领性文件。”
贯彻落实好文件，就是要办“六件事”，即：一“提”、二“改”、三“育”、四“用”、五“保”、六“尊”。
一“提”，提高地位，提高待遇。提高地位要做到三个明确：首先是要明确教师在中国特色社会主义建设中的地位，在民族复兴的伟业中是一支不可小视、无可替代的重要力量。第二要明确教师的职责，他们承担的是国家使命，是教育公共服务的职责，这是一个光荣的使命。第三就是要明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，这是第一次作出了这个安排，是一个重要的制度安排、制度创新。
提高待遇，就是要完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制，要确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资水平。要提高乡村教师的待遇，还要落实集中连片贫困地区教师的补贴政策。另外，就是要加强督导，确保这些政策真正落实到教师的心里面，让他们的脸上能充满笑容。
二“改”，就是要改革教师编制配备制度，要按照合理科学的师生比配备教师队伍，改革教师准入和离职制度，提高教师入职的学历等等。要实行教师振兴行动计划，改革教师管理制度。
三“育”，就是振兴师范教育，培育未来的教师，培训现有的教师，提高他们的素质，培养适应现代化建设、能担当民族复兴大任的教师队伍。
四“用”，提高教师地位、待遇，最好的是使用他们，给他们压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，让他们能有实现自身价值的机会，要对他们未来的职业发展作出安排，拓宽他们的渠道。比如，要提高中小学教师高级职称所占的比例，中职学校设正高级职称。
五“保”，就是保障、保护。就是提供经费保障，过去经费更多是用于硬件改善，今后要更多用于人的全面发展，用于教师队伍建设。还有就是依法保护教师的合法权益，为贫困地区教师建好周转房，让他们工作学习有一个好的条件。
六“尊”，全社会都提倡尊师重教。
说到这里，陈宝生提高了声调，用手比画着说，“师道神圣，不可违反。”“一个人、一个家庭、一个社会、一个国家、一个民族，违反了师道，迟早是要受到惩罚的。全社会要创造教师从业的宽松环境，教师也要自律，自警自省自爱，做一名真正合格的人民教师。
